恋爱特困生 第26节（4 / 5）

“停。”盛誉习惯性拿笔尖点了点冬宁的笔记本,“半小时了，怎么样？”

冬宁惊讶：“这么快？”

盛誉问：“第五个问题看不懂？平均速度和瞬时速度……”

冬宁道：“这个我会,写下来要好久,我直接说……”

第一天上午的补习,说好两小时，实际上，八点开始，冬宁十一点多才背上书包准备回家。

冬宁用指尖把他的手机推回去：“我不问，可以开始补课了吗？”

盛誉勉为其难道：“先把自己看一遍，找这八个问题的答案。”

他列出的问题和冬宁习惯做的导学案不一样，不是挖空,也不是直接问类似于“质点是什么”这样的问题。

1.将物体看作质点的条件

2.举例说出至少三个理想化模型

“下午讲化学，记得带课本。”

“我有教材解析，用不用带？”

“不用。”盛誉道，“少看乱七八糟的，看书就行。”

冬宁点头“噢”了声。

3.物体做加速直线运动的特点

……

冬宁是学过的,只不过那个学期她在学校的时间太少，做的题少,也没被老师带着复习过,真正考试时,占比又少，所以没什么用。

对于盛誉出的这几个问题，她当下心里就有一点数,随着看书的过程回忆,顺着盛誉问题的思路去整合知识点,奇迹般感觉不一样了。

和她自己反复去看教材解析，抠各种概念字眼的时候很不一样。